杜家村镇联合学区 《2021年学年送教服务计划》

杜家村镇联合学区

2021年学年送教服务计划

为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为两位残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

   一、指导思想

      以教育局有关精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。

   二、服务对象

      学校共有1名适龄残疾儿童。肢体严重残疾的失学在家，家长不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，为此成为我们的“送教上门”的服务对象。     

    三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

    四、服务时间

   每个服务对象每星期“送教上门”不少于3次。

    五、师资保障

     由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作。

   六、工作要求及措施

    1、送教前，送教老师要做好对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等准备。

    2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。

    3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来。

                                 2021年3月5日

送教上门教学总结

时光飞逝，充实而又意义的日子总是过得特别快。一转眼，我们的“送教上门”又将告一段落。“送教上门”工作是一项长期的特殊教育工作，平凡而又艰辛，任重而道远！现就将我“送教上门”的工作总结如下：

 在第一次上门进行摸底后，我充分考虑每个残疾学生的需求和特点，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。

     虽然“送教上门”是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长

的笑颜。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢领导给我这次机会，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。 

堂尔上联合学区

2020年12月28日

送教上门教学计划

为贯彻落实静乐县县教育体育局的关于落实残儿送教上门工作的精神，我校已对重度适龄残疾儿童 赵子钢实施“送教上门”。在“送教上门”初期活动中，赵子钢同学还是有一定的可教性。依据该同学的实际情况，本学年“送教上门”的工作计划如下：

一、服务原则 遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
二、服务目标 1、从实际出发引导孩子进行简单的面部表情展示。 
2、能从触觉、听觉方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
3、教学过程不求快，只求他有进步。
4、教她能与别人简单的交流。
三、服务时间 每星期“送教上门”定期上门不少于三次。
四、要求及措施 每次送教前都和家长取得联系， 了解学生的具体情况。送教前针对学生的情况写好辅导计划。鼓励家长不放弃教育孩子的信心， 帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善“送教上门”的各项资料。
五、教学计划

三月: 与该生家长交流沟通，了解该同学在家的表现情况。多与他交流，与他熟悉起来并建立感情。制定相应的教育计划。
四月： 教他基本的面部表情能力。

五月： 对她进行语言方面的训练，反复演示，手把手教她识数，初步建立认识数2的数学和上下的概念。教她会画一些基本的线条，会画直线、曲线等 。
六月： 认识前后、左右。认识数 3、4、5和简单的单韵母ɑ、ō、ē辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
   多重残疾障碍的儿童，认知和接受能力都不是很理想， 她的进步会很缓慢。所以，在送教时，只要她取得点滴进步，我们都会及时的给予鼓励，多对她说“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓励性的语言，有助于我们的沟通和建立他的信心。我们只希望通过我们不懈的努力，赵子钢会变得越来越能干。

堂尔上联合学区

2021年3月